Digital Disruption: gemeinsam die Bildung der Zukunft gestalten

In unserem Bildungssystem scheint die Zeit still zu stehen, während sich die Welt weiter dreht, verändert und digitaler wird. Damit wir gemeinsam die Bildung der Zukunft gestalten können, muss sich unser Bildungs- und Lernverständnis grundlegend ändern. Wie können wir diesen Veränderungsprozess gemeinsam voranbringen? Welche Vision von Bildung treibt uns dabei an? Welche Tools können uns dabei unterstützen, unser Bildungssystem endlich zukunftsfähig aufzustellen? 

Auf der Bildungskonferenz am 2. und 3. April 2025 diskutieren wir mit zentralen Entscheiderinnen und Entscheidern aus Politik, Wissenschaft, Bildungspraxis, Unternehmen und EdTechs, welche Ziele für die Bildung uns motivieren und wie sie zur Realität in der Kita-Gruppe, im Klassenzimmer, im Hörsaal, in der Werkstatt und im Büro werden. Wir wollen uns anschauen, welche Leuchtturmprojekte uns die Richtung weisen und wie wir Jung & Alt in die Veränderungen einbinden.

Leah Schrimpf
Leah Schrimpf
Leiterin Digitale Gesellschaft
Bitkom

 

Unsere ersten Speaker 2025 stehen fest

Annette Schavan
Annette Schavan
Bundesbildungsministerin a.D. und Vorstandsvorsitzende der gemeinnützigen Hertie-Stiftung
Annette Schavan

Annette Schavan

Bundesbildungsministerin a.D. und Vorstandsvorsitzende der gemeinnützigen Hertie-Stiftung
Fabian Schön
Fabian Schön
Generalsekretär
Bundesschülerkonferenz
Fabian Schön

Fabian Schön

Generalsekretär
Bundesschülerkonferenz

Fabian Schön, 18 Jahre alt, besucht die 11. Klasse eines Gymnasiums. Zu Beginn seiner Zeit in der Schüler*innenvertretung vor über drei Jahren wollte er dafür sorgen, dass den Schüler*innen endlich zugehört wird. Als stellv. Landessschülersprecher*in von Brandenburg konnte er sich mit der dortigen Bildungspolitik vertraut machen und diese Erfahrung als Finanzkoordinator*in der Bundesschülerkonferenz im letzten Jahr nutzen, um den Schülern eine lautere Stimme zu verleihen. Jetzt, als Generalsekretär, ist er auf der politischen Bühne vertreten und sorgt jeden Tag dafür, dass die Stimme der Schüler*innen auch gehört wird.

Christine Streichert-Clivot
Christine Streichert-Clivot
Ministerin für Bildung und Kultur, Saarland
Christine Streichert-Clivot

Christine Streichert-Clivot

Ministerin für Bildung und Kultur, Saarland

Christine Streichert-Clivot ist seit 2019 Ministerin für Bildung und Kultur des Saarlandes. Nach ihrem Studium der Politikwissenschaft, Soziologie und VWL in Trier und Bordeaux war sie u. a. beim DGB Saar und in der SPD-Landtagsfraktion tätig. Seit 2012 arbeitet sie im Bildungsministerium, zunächst als Abteilungsleiterin, dann als Staatssekretärin und schließlich als Ministerin. Sie engagiert sich seit 1999 in der SPD, war Fraktionsvorsitzende in Gersheim und ist seit 2021 Co-Vorsitzende des SPD-Kreisverbands Saarpfalz.

Marina Weisband
Marina Weisband
Leiterin
aula.de
Marina Weisband

Marina Weisband

Leiterin
aula.de

Marina Weisband ist Diplom-Psychologin und Beteiligungspädagogin. Sie macht das aula-Projekt zur Schülerpartizipation und spricht bei Veranstaltungen und in öffentlichen Medien über ihre Arbeit und Themen wie politische Partizipation, digitale Gesellschaft, Medien und Krisen. 

Sie beschäftigt sich mit allerlei künstlerischem Handwerk, übersetzt Lyrik und stickt Schimpfwörter. Sie denkt auf englisch, russisch und deutsch und ist daher manchmal ein bisschen verwirrt.

Prof. Bernd Fitzenberger
Prof. Bernd Fitzenberger, PhD
Direktor
Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit
Prof. Bernd Fitzenberger

Prof. Bernd Fitzenberger, PhD

Direktor
Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit

Bernd Fitzenberger ist seit September 2019 Direktor des IAB und seit Oktober 2020 Professor für Quantitative Arbeitsökonomik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. 

Er studierte an der Universität Konstanz und an der Stanford University in den USA Volkswirtschaftslehre, Mathematik und Statistik. 1993 promovierte er an der Stanford University mit einem PhD in Economics. Im Jahr 1998 habilitierte er an der Universität Konstanz und wurde zum Professor für Volkswirtschaftslehre, insbesondere Sozialpolitik, an der Technischen Universität Dresden berufen. Von 1999 bis 2004 hatte er den Lehrstuhl für Volkswirtschaftslehre, insbesondere Ökonometrie, an der Universität Mannheim inne, von 2004 bis 2007 den Lehrstuhl für Volkswirtschaftslehre, insbesondere Labor Economics, an der Goethe-Universität Frankfurt, und von 2007 bis 2015 den Lehrstuhl für Statistik und Ökonometrie an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Von 2015 bis 2020 war Bernd Fitzenberger Professor für Ökonometrie an der Humboldt-Universität zu Berlin.

Pegah Edalatian
Pegah Edalatian
Politische Geschäftsführerin
Bündnis 90/Die Grünen
Pegah Edalatian

Pegah Edalatian

Politische Geschäftsführerin
Bündnis 90/Die Grünen

Pegah Edalatian wurde 1980 in Kassel, Hessen geboren. Sie hat Politikwissenschaft, Soziologie und Medienwissenschaften in Düsseldorf studiert. Ihre politischen Wurzeln hat Edalatian im Kreisverband Düsseldorf, NRW. Sie war zehn Jahre lang Sprecherin der BAG Globale Entwicklung und zwei Jahre Mitglied im Parteirat Bündnis 90/Die Grünen. Sie hat für die Landtagsfraktion der Grünen in NRW gearbeitet, wo sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Kinder-, Jugend- und Familien- sowie Eine-Welt-Politik der Fraktion und zuletzt für Strategie und Grundsatzfragen tätig war.


Themen 2025

Bildungspolitik

Bildungspolitik 2030

Der Countdown zur Bundestagswahl 2025 hat begonnen. Bildungspolitisch hat sich in den letzten vier Jahren zwar einiges getan, aber reicht das aus, um das Bildungssystem grundsätzlich zu verändern? Auf der #bildung25 blicken wir auf die letzten vier Jahre Bildungspolitik zurück und erörtern: Welche Schwerpunkte und Ziele sollten wir uns für Bildung im Jahr 2030 setzen? Wie können Bund und Länder, aber auch Politik, Bildungspraxis, Wirtschaft und Wissenschaft in Zukunft zusammenarbeiten? Für echten Wandel braucht es eine klare Vision, ambitionierte Ziele und eine fokussierte Umsetzung. Wie das aussehen sollte, zeigt die #bildung25.

Lernen mit KI

Lernen mit KI

Die größte Disruption im Bildungssystem haben in den letzten Jahren die Entwicklungssprünge in der Künstlichen Intelligenz bewirkt. Sie stellen die Bildungswelt vor Chancen und Herausforderungen und sind längst zentrales Thema in Klassenzimmern, Vorlesungssälen und Werkstätten. Was hat sich in den letzten zwei Jahren konkret getan? Wie gelingt der sinnvolle Einsatz von KI im Bildungsalltag? Welche Herausforderungen erwarten uns durch den AI Act? Und muss sich Bildung durch KI grundsätzlich verändern? All das diskutieren wir auf der #bildung25.

Demokratiekompetenz = Digitalkompetenz?

Demokratiekompetenz = Digitalkompetenz?

Die politische Meinungsbildung ist im digitalen Zeitalter immer stärker von Fake News, Desinformation und Deepakes geprägt. Dadurch wird die Vermittlung von zentralen Digital- und Medienkompetenzen immer wichtiger. Im Sinne der gesellschaftlichen Resilienz sind Digital- und Demokratiekompetenzen gleichbedeutend. Wie können digitale Tools und Technologien diese zentralen Kompetenzen stärken? Welche neuen Anforderungen entstehen dadurch für das Bildungssystem und Lehrende? Wie stellen wir sicher, dass auch Bildungsinstitutionen unsere gesellschaftliche Resilienz weiterhin bewahren? Darüber sprechen wir auf der #bildung25.

Measuring Education

Measuring Education

Ein guter Prozess ist datenbasiert. Nur wenn wir Dinge messen, können wir sie an die Bedürfnisse und Anforderungen einer sich rasch verändernden Welt anpassen. Um gemeinsam die Zukunft der Bildung zu gestalten, müssen wir Daten aus digitalen Lernplattformen, Testergebnissen und anderen Quellen besser nutzen und sicherstellen, dass jede Bildungsinvestition Mehrwert schafft. Wie man Evaluation gerade in Veränderungsprozessen von Anfang an mitdenken und die Ergebnisse in Bildungs- und Digitalisierungspraxis einfließen lassen kann, veranschaulicht die #bildung25.

Transformation Skills

Transformation Skills

Transformation bedeutet Disruption – und darauf muss jeder und jede mit den notwendigen Kompetenzen vorbereitet sein. Transformation Skills umfassen die Fähigkeiten, wissbegierig zu bleiben und Veränderungen erfolgreich zu bewältigen. In der digitalisierten Welt sind Transformation Skills und das Selbstverständnis, sich weiterzuentwickeln, zu unverzichtbaren Werkzeugen geworden. Dazu gehören digitale Kompetenzen und Agilität, aber auch Green Skills, um eine nachhaltige Zukunft zu gestalten. Welche Kompetenzen braucht es während der Transformation und in Zukunft? Und wie stärken wir diese entlang der gesamten Bildungskette? Das beantwortet die #bildung25.

Smart Schools

Smart Schools

Unsere Smart Schools sind Deutschlands digitale Vorreiterschulen. Das Smart-School-Netzwerk mit 127 Wegbereitern in unterschiedlichen Schularten zeigt Best Practices der digitalen Schul- und Unterrichtsentwicklung, IT-Ausstattung und Lehrkräftequalifizierung. Diesmal dreht sich dabei alles um Demokratiekompetenzen im digitalen Zeitalter. Wie jedes Jahr zeichnet der Bitkom auf der #bildung25 die Gewinner des diesjährigen Smart-School-Wettbewerbs aus und gibt Pionieren aus der Bildungspraxis eine Bühne.

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